Avisos y contenidos.

Estimadas/os estudiantes:


Coloco a continuación las informaciones que les interesan:


1. Jueves 31 de marzo: Conferencia en el Edificio M-2 (el primer edificio entrando por Petapa). Salón Juan Carlos Fernández. Tema: Cómo planificar un discurso de huelga de dolores. Hora: 18:00.
2. Domingo 3 de abril (próximo) Foro Teatro: Teatro de Bellas Artes Av. Elena y 15 calle esquina zona 1. a las 11:00 hrs. en punto. (No habrá  taquilla ese domingo; en horario de clase se han dado las entradas. Si no, hable al docente el jueves 31 a más tardar).
3. La matriz de análisis dada en clases (15 PTS) -ENGRAPAR LA ENTRADA PARA VALIDAR ASISTENCIA AL TEATRO FORO, se debe entregar llena junto con TODAS LAS ACTIVIDADES CON EL RESPECTIVO SELLO DE REVISADO PARA TENER DERECHO A NOTA DE SEGUNDO PARCIAL; SE DEBEN ENTREGAR SIN FALTA EL LUNES 25 DE ABRIL (LUNES DE PASCUA, AL REGRESAR DEL DESCANSO DE SEMANA SANTA).
4. Lunes 4 de Abril, conferencia en horario y salón de clase. Tema. Persuasión y Manipulación con el Lic. invitado Marlon García.


  ¡BUEN DESCANSO Y UNA VERDADERA SEMANA SANTA!


++A continuación los dejo con los contenidos discutidos en clase y, adelanto los que corresponden a las clases que están en la semana del segundo parcial.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES
CURSO: COMUNICACIÓN; COD. 204

nPRESENTACIÓN POR :

nM.A. William López Morataya

nCONTENIDO 4

4) Accidentes en la comunicación

nLos ruidos: se constituyen en barreras o distorsiones que deforman la comprensión de los mensajes. Éstos pueden ser de tipo contextual, físicos, psíquicos, fisiológicos, sintácticos y semánticos.

nLa reiteración es una forma de lograr el posicionamiento mental del mensaje.

nEl contexto étnico, cultural y social determinan los estereotipos.

•Los ruidos contextuales: Son de orden temporal y del espacio en donde se gesta la comunicación. Interfieren en cualquiera de los elementos de este proceso de sociabilización, de manera que los valores sociales, tradicionales, y las costumbres afectan el intercambio de ideas.

•Los ruidos físicos: Vienen a interferir en los medios que se han utilizado para la emisión del mensaje.

•Los ruidos psíquicos: Son los que se gestan en el imaginario individual o colectivo del emisor y receptor, pudiendo constituirse en prejuicios ideológicos de cualquier orden que han afectado la experiencia social del interlocutor.

•Los ruidos fisiológicos: Son los que se producen en los órganos internos de las personas. De manera que no funcionen de forma correcta y normal los sentidos de éstos.

•Los ruidos sintácticos: Se dan cuando se estructuran mensajes descoordinados y mal codificados.

•Los ruidos semánticos: Ocurren cuando se hace un uso arbitrario de los signos, sin importar su decodificación o comprensión; esto, por parte del emisor o receptor.

El posicionamiento del mensaje

nSe considera que al exponer en promedio, ocho veces el mismo mensaje, el receptor lo ubicará y recordará con facilidad.

nCon la reiteración el mensaje será retenido en la mente del receptor, pudiendo identificarse fuertemente con éste, o con la fuente del mensaje.

nUtilizar distintos códigos es una vía para buscar que el mensaje sea apropiado por el interlocutor y, se minimicen las barreras de comunicación.

Espacio para los aportes

Actividad 4

nIlustre un momento de comunicación a través de viñetas, y señale cómo se pudieran dar todas las formas de ruidos de comunicación en aquel ejemplo que usted propone.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES
CURSO: COMUNICACIÓN; COD. 204

nPRESENTACIÓN POR :

nM.A. William López Morataya

nCONTENIDO 5

5) Tipos de comunicación

5.1. Por la dirección del mensaje.

nDireccional: El emisor y el receptor no intercambian funciones.

nBidireccional: Los roles de emisor y receptor se intercalan.

5.2. Por la naturaleza del canal.

nDirecta: El emisor y el receptor están presentes en el mismo lugar y momento.

nIndirecta: El emisor y el receptor están distantes y utilizan canales externos y adyacentes.

5.3. Atendiendo a la identificación entre el emisor y el receptor.

nIntrapersonal: Cuando el emisor y el receptor son la misma persona.

nInterpersonal: Cuando el emisor y el receptor son distintos y, en número reducido.

nMasiva: Cuando el mensaje se envía a un gran número de receptores. (tiene pocas probabilidades de intercambio humano. –despersonalización-)

•Intrapersonal: Tiene tres niveles psicológicos.

•A. El ello: Conjunto de instintos o deseos humanos internos que lo impulsan a actuar.

•B. El súper yo: Conjunto de reglas e imposiciones que la sociedad ejerce sobre el individuo.

•C. El yo: Es el punto de equilibrio que evalúa y argumenta el individuo para actuar.

•Interpersonal: Distingue cinco formas:

a. Interpersonal propiamente (dos personas);

b. Intragrupal: Se desarrolla entre miembros del grupo;

c. Intergrupal: Dos grupos se comunican entre sí;

d. En público: Un individuo se dirige a un grupo de personas presentes.

e. Grupo a grupo en público: Un grupo se dirige a otro en forma expositiva de manera direccional.

nMasiva:

nReviste gran importancia en el mundo globalizado.

nSurge de una estrategia externa.

nOfrece pocas probabilidades de interacción humana.

nSe ofrecen mensajes transitorios (publicidad y propaganda).

nSe requiere de tecnología avanzada.

nSe producen efectos sociales de importancia.

nSe responde a intereses políticos y económicos.

nEl público es heterogéneo.

nLa indeterminación del número de receptores hace difícil hacer un análisis cuantitativo y cualitativo.

nSe da el efecto de cosificación.

nSe crea en un ambiente unidireccional.

nSe utiliza para entretenimiento, manipulación y dominación.

nSe generan los estereotipos sociales. (proceso de estereotipación).

nSe generan las modas o las costumbres.

Espacio para los aportes

Actividad 5

n1. Ilustre los tipos de comunicación a través de viñetas.

n2. Investigue las técnicas grupales, o comunicación de grupos, (presente informe escrito de cinco páginas).

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES
CURSO: COMUNICACIÓN; COD. 204

nPRESENTACIÓN POR :

nM.A. William López Morataya

nCONTENIDO 6

6) El hecho de la sociabilización 

6.1. La interacción. Los intereses de lo que comunicamos, o nos informan, lleva una carga de emociones y sentimientos con objetivos parciales que hacen que la comunicación sea un proceso sesgado.

nLo que conviene al emisor: El emisor transmite información que le traerá algún beneficio específico, por tanto, sus funciones se enfocan para ello.

nLo que le conviene al receptor: La información es de interés al interlocutor, por lo que es riesgoso su resultado; puede ser que nos digan lo que deseamos oír.

6.2. El medio: Se puede establecer que la inmediatez hace que los medios sean más importante que el mensaje. El medio de moda por la tecnología hace que nos comuniquemos solo por hacerlo, ej. El Internet, el sistema celular telefónico.

nPersonalización: Se busca acercar a la sociedad con el personaje generador.

nDespersonalización: fenómeno que se genera con la masificación del mensaje.

6.3. Deshumanización: El ser social y gregario del hombre, hace despertar un sentido solidario en momentos urgentes; sin embargo, la cantidad  de medios e información, procuran que veamos a los hechos degenerativos y contraculturales, como ordinarios y normales, apelando a diversas formas morales.

nCosificación: El hecho material sustituye a la misma persona.

nAlienación: Se sustituyen las formas culturales propias del interlocutor, y se adoptan modelos o estereotipos foráneos.

nManipulación: Para lograr los objetivos del emisor se acuden a ciertas tácticas disuasivas que estimulen o motiven al interlocutor a sopesar sus propias convicciones y, aceptar una imagen o situación externa. Esto viene a estandarizar sistemas sociales. 

Comunicación y desarrollo

n6.4. Desarrollo: Entendemos en las ciencias sociales y humanísticas que todo tipo de desarrollo, debe tener como actor y beneficiario principal, al hombre. Esto significa que es más importante la búsqueda integral del bienestar y felicidad de la persona humana, que la sola mejoría de la calidad de vida.

n El desarrollo de la comunicación y la sociedad, no se mide exclusivamente con el avance tecnológico y la producción; la comunicación viene a constituir una herramienta que facilita cualquier proceso que emprenda una entidad o sociedad.

Espacio para los aportes

Actividad 6

n1. Escriban veinte líneas acerca de cómo usted usa los medios de comunicación para informarse o comunicar algo.

n(Qué ve, qué oye, qué lee, qué dice qué piensa).

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES
CURSO: COMUNICACIÓN; COD. 204

nPRESENTACIÓN POR :

nM.A. William López Morataya

nCONTENIDO 7

7) Los medios de  comunicación 

7.1. Clasificación: Por la forma como se difunden.

nElectrónicos: Cualquier medio que requiera de la electricidad para transmitirse.

nImpresos: Aquellos que requieren del proceso de impresión para su divulgación.

7.2. Ideologías: Responden a una política de empresa que por lo general se rige a una superestructura económica.

7.3. Formatos: El medio segmenta el auditorio, y lo trata de estandarizar por alguna variable social, o bien, por su objeto de contenido, Ej. Comerciales, culturales, juveniles, deportivas, noticiosas, confesionales, comunitarias, etc.

nNivel socioeconómico.

nEdad.

nActividad profesional.

nSexo.

nActividad social o deportiva.

nReligión.

nIdeología.

nForma de vida.

nEtnicidad.

nÁrea geográfica.

nCultura.

•(Entre otras)

7.4 ¿Cuáles son sus fuentes financieras?

nLa venta de espacios (pauta publicitaria).

nSponsor: Patrocinios.

nUna organización.

nUna comunidad.

nUna entidad.

nEl Estado.

nUna ideología religiosa, (religión).

Espacio para los aportes

Actividad 7

n1. Escriba una clasificación de medios y programas que usted lee, escucha y ve, en una semana promedio. 

Notas de comunicación y Oratoria Forense

Estimadas/os estudiantes:


Ya están disponibles las notas del primer parcial del curso de Comunicación 2011 (las colocarán en las carteleras de la Coordinación del primer semestre). Asimismo, quienes hayan recibido el curso de Interciclo de Oratoria Forense en diciembre de 2010, ya está en la página http://derecho.usac.edu.gt


Saludos cordiales

Contenidos de comunicación

Estimadas/os:
Estudiantes del curso de comunicación:


Les envío los contenidos de clases, a excepción de los esquemas gráficos. El examen parcial es el miércoles 2 de marzo (Ver calendario y horarios por sección).

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES
CURSO: COMUNICACIÓN; COD. 204

nPRESENTACIÓN POR :

nM.A. William López Morataya

nCONTENIDO 1

1) COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN:

nLa historia de la sociedad es la historia de la comunicación.

nA través de la comunicación se transmiten los patrones culturales que rigen nuestra conducta.

nLa comunicación es algo tan común y cotidiano que poco nos percatamos de su importancia.

nConfundimos comunicación e información.

nLa información es de carácter unidireccional  y permanente.

Ciencias que estudian la comunicación:

nLa semiología que estudia los signos en la sociedad humana. De esta manera podemos desprender lo siguiente.

nLa sintaxis: estudia el aspecto formal de códigos y signos, o sea, que estudia la estructura y la secuencia.

nLa semántica: estudia el significado de los signos.

nLa pragmática: estudia los usos prácticos y concretos que las personas hacen con los signos. Por ej. Un  anuncio publicitario.

•La lingüística: Ciencia que estudia el lenguaje articulado.

•La fonética: Estudia los sonidos que hace la lengua en su aspecto material (órganos humanos).

nLa fonología: Estudia los sonidos que integran la lengua (su combinación para formar palabras).

nLa gramática: Estudia el aspecto formal de la lengua. Para ello distinguimos:

nA. La morfología: se utiliza para conocer la estructura de las palabras.

nB. La sintaxis: como ya lo vimos, determina la estructura de las oraciones.

nLa cibernética: Trata los sistemas de comunicación y el control de los seres vivos.

nLa filosofía del lenguaje: Explica la capacidad del ser humano para comunicarse por distintos códigos.

“El ser humano es tal, desde que logró comunicarse”. El mundo conocido es el comunicado.

Ejercitación

nDibuje a su creatividad viñetas para dos ejemplos (uno de información y otro de comunicación).

nDibuje dos símbolos. (explique)

nDibuje dos signos. (explique)

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES
CURSO: COMUNICACIÓN; COD. 204

nPRESENTACIÓN POR :

nM.A. William López Morataya

nCONTENIDO 2

2) ELEMENTOS DE COMUNICACIÓN

nLa comunicación requiere de seis elementos.

n1. El emisor: Es quien elabora , codifica y envía el mensaje.

n2. El receptor: Es quien recibe, decodifica, interpreta y reacciona o retroalimenta el mensaje.

n3. El mensaje: Es la información que comparten el emisor y el receptor con códigos  comunes.

n4. El canal: Es el medio por el cual se envía o transporta el mensaje.

n5. El código: Es el conjunto, o sistema de signos; el lenguaje que utiliza el emisor y que domina también el receptor.

n6. El contexto: Es el ambiente que rodea al emisor y receptor en el momento de realizar la interactuación.

¿Qué es entonces la comunicación?

nEs un proceso humano de interactuación, donde se transmiten mensajes inteligibles que progresan y se desarrollan en un escenario determinado.

nLa información es de una sola vía.

nLa comunicación debe darse siempre en doble vía.

nSegún  Habermas, la comunicación se da, hasta que se logran consensos, es decir, acuerdos.

nLos códigos pueden tener diversas connotaciones, por ejemplo espaciales: V.gr. En El Salvador, un niño puede ser un “bicho” o “cipote”. Si en Guatemala, le dice alguien a un niño: “Bicho”, lo está insultando.

nLos mensajes, pueden llevar varios fines o sentidos, ejemplo: el llamado doble sentido; mensajes de significado subliminal (Connota valores distintos, paralelos o similares).

nLos mensajes manejan ideologías.

nLos canales pueden duplicarse según las necesidades de alcance del mensaje.

nLos códigos pueden ser desde los más primitivos, hasta los más recientes creados por la tecnología.

nEl contexto puede modificar, restringir, propiciar o tener gran injerencia dentro del proceso de comunicación.

Esquema de comunicación

Añadir leyenda

Espacio para los aportes

Actividad 2

nEjemplifique de manera ilustrativa, cómo y dónde se encuentran cada uno de los elementos de comunicación en un juicio o debate. Identifique, marque y explique cada elemento.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES
CURSO: COMUNICACIÓN; COD. 204

nPRESENTACIÓN POR :

nM.A. William López Morataya

nCONTENIDO 3

3) FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN

nFunción emotiva: Se utiliza para que el emisor externe sus sentimientos; define las relaciones entre el mensaje y el receptor. Ej. ¡Qué rica estuvo la cena!; ¡Qué buena película!

nFunción referencial: Es la que transmite información obtenida acerca del referente del proceso comunicativo. (debe ser verdadera y observable). Ej. Información de carácter científico.

nFunción fática: Sirve para abrir, mantener o cerrar un proceso de comunicación. Ej. Aló, adiós, bueno, ajá, no me diga, y entonces. También los inicios de escritos, de telenovelas, en programas de radio y t.v., anuncios comerciales.

nFunción metalingüística: Sirve para aclarar el significado de los signos que integran el mensaje y, que corren el riesgo de no ser entendidos o comprendidos por el receptor. Ej. Aclaraciones, lo que se escribe entre paréntesis, con cursivas, etc.

nFunción apelativa: Se da cuando el emisor persigue que el receptor actúe o piense de una forma determinada; determina las relaciones entre el mensaje y el receptor. Ej. Favores, súplicas, órdenes, manipulación, persuasión –un anuncio publicitario- “el ama de casa sabe…”; “No debe faltar a…”; “Quienes apoyan la teletón tienen un lugar en el cielo…”

nFunción poética: Se da cuando el mensaje adquiere un valor en sí mismo, e interesa al receptor por su forma o estructura. Ej. “Un toque de cielo al alcance de su mano”; “No te amo porque te necesito, sino, que te necesito porque te amo”.

nFunción lúdica: Se gesta cuando el mensaje lleva un propósito de distracción a través de juegos para el receptor, de modo que éste logre una empatía con el emisor y se obtenga una respuesta rápida y fluida.

Esquema de las funciones de la comunicación (Roman Jackobson)

Espacio para los aportes

Actividad 3

n Ejemplifique e ilustre, cómo hacen uso de las funciones de la comunicación, los partidos políticos en períodos de campaña. Realice un ejemplo, por cada una de las siete funciones antes descritas.

Bienvenida

Queridos estudiantes:


Les ofrezco una cordial bienvenida al curso de comunicación que imparto en el Área Básica de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la USAC.


Les informo que a partir del 28 del presente mes de febrero, iniciarán los exámenes parciales.


Asimismo, la próxima semana les colocaré aquí, los contenidos resumidos a manera de breves enunciados, que hemos visto en clase.


Les solicito no faltar a las clases que son los lunes y jueves en el calendario por sección que ya conocen.


Favor de integrar grupos de 8 ó 10 estudiantes para algunas actividades en clase. Les recuerdo que el 90% de la evaluación será individual.


El programa del curso está disponible en la página de la facultad:   http://derecho.usac.edu.gt


Agradezco sus comentarios y sugerencias por esta vía, o con el docente al finalizar la clase. También estoy disponible previa cita, los lunes y jueves de 16:00  a 17:00 hrs. para consultas del curso.


Saludos cordiales William López Morataya